為深入弘揚(yáng)和踐行教育家精神、科學(xué)家精神，筑牢師德師風(fēng)建設(shè)根基，5月13日下午，中國(guó)科學(xué)院院士、我校地質(zhì)工程與測(cè)繪學(xué)院彭建兵教授受邀作《一個(gè)學(xué)者的進(jìn)化》主題報(bào)告。校黨委書(shū)記陳志堅(jiān)、校長(zhǎng)沙愛(ài)民、副校長(zhǎng)范文在北校區(qū)會(huì)議中心貴賓廳會(huì)見(jiàn)了彭建兵院士，就落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培育新時(shí)代拔尖創(chuàng)新人才等內(nèi)容進(jìn)行了深入的交流和探討。

會(huì)見(jiàn)現(xiàn)場(chǎng)

隨后，“教育家精神萬(wàn)里行”系列活動(dòng)暨彭建兵院士報(bào)告會(huì)在北辰樓會(huì)議中心二層報(bào)告廳舉行。校長(zhǎng)沙愛(ài)民、副校長(zhǎng)李振洪參加會(huì)議。會(huì)議由副校長(zhǎng)范文主持。

會(huì)場(chǎng)

彭建兵院士以自身鮮活的學(xué)術(shù)人生為范本，結(jié)合求學(xué)經(jīng)歷、工作歷程及學(xué)術(shù)成果，深入淺出地闡述了作為學(xué)者應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)與追求。他以少年、青年、中年、老年四段人生歷程為軸線(xiàn)，從學(xué)者的定位、格局、修養(yǎng)、思維等多維度，深刻詮釋了新時(shí)代知識(shí)分子將個(gè)人成長(zhǎng)融入國(guó)家戰(zhàn)略需求的使命擔(dān)當(dāng)。彭建兵院士回溯扎根黃土高原的初心，講述了與國(guó)家戰(zhàn)略需求同頻共振的堅(jiān)定選擇。他分享了在工程地質(zhì)與災(zāi)害地質(zhì)領(lǐng)域的探索之路，彰顯了面向國(guó)際學(xué)術(shù)前沿、突破“卡脖子”技術(shù)的科研魄力。他用質(zhì)樸的語(yǔ)言和生動(dòng)的案例詮釋了科研工作者“要深耕一塊地，聚焦一件事，串起一條線(xiàn)，團(tuán)結(jié)一批人，感恩一路人”的堅(jiān)守與智慧。他將論文鐫刻于祖國(guó)山河，以創(chuàng)新步履丈量科研疆界，充分彰顯了“心懷國(guó)之大者”的教育家精神與勇攀高峰的科學(xué)家精神。同時(shí)，他也為大家徐徐展開(kāi)了一幅科學(xué)家以創(chuàng)新腳步丈量學(xué)術(shù)疆界、以科研成果服務(wù)國(guó)家發(fā)展的壯麗精神圖譜。

會(huì)場(chǎng)

在提問(wèn)環(huán)節(jié)，面對(duì)青年教師及同學(xué)們關(guān)于開(kāi)展學(xué)術(shù)研究的疑惑、疑問(wèn)，彭建兵院士以深厚的學(xué)術(shù)積淀和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行了細(xì)致入微的解答。

范文在主持時(shí)強(qiáng)調(diào)了“教育家精神萬(wàn)里行”系列活動(dòng)和“師德大講堂”平臺(tái)對(duì)于提升教師隊(duì)伍素養(yǎng)、傳承教育使命的重要意義。他指出，彭建兵院士將野外勘探的艱辛轉(zhuǎn)化為育人素材，把科研成果融入三尺講臺(tái)，在黃河地質(zhì)變遷的課堂中詮釋科學(xué)真諦，以“學(xué)高為師、身正為范”的躬耕實(shí)踐，讓地質(zhì)報(bào)國(guó)的火種代代相傳。他號(hào)召全體教師以“明道、立德、精業(yè)、創(chuàng)新”為行動(dòng)綱領(lǐng)，將個(gè)人學(xué)術(shù)理想熔鑄于民族復(fù)興偉業(yè)，爭(zhēng)做培根鑄魂的引路人，培育立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任的時(shí)代新人，為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)注入磅礴力量。

本次報(bào)告會(huì)由黨委教師工作部、高層次人才工作辦公室、地質(zhì)工程與測(cè)繪學(xué)院主辦，學(xué)校黨委教師工作委員會(huì)、師德建設(shè)委員會(huì)、關(guān)心下一代工作委員會(huì)各成員單位負(fù)責(zé)同志，各學(xué)院（系）黨政主要負(fù)責(zé)人、分管教師工作的領(lǐng)導(dǎo)班子成員、高層次人才代表、青年教師代表和學(xué)生代表參加本次報(bào)告會(huì)。

活動(dòng)合影

（供圖：趙杰 審稿：陳華鑫 網(wǎng)絡(luò)編輯：和燕）