為深入貫徹《全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)生心理健康工作專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃（2023—2025年）》，把心理健康作為學(xué)生全面發(fā)展的前提和基礎(chǔ)，五育并舉促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，教育部組織實(shí)施了“學(xué)生心理健康促進(jìn)行動(dòng)”，并于2025年6月面向全國(guó)征集學(xué)生心理健康教育工作典型案例，旨在總結(jié)推廣各地各校的有效經(jīng)驗(yàn)和成熟模式，發(fā)揮優(yōu)秀實(shí)踐的示范引領(lǐng)作用。近日，教育部公布遴選結(jié)果，我校申報(bào)的《長(zhǎng)安大學(xué)“一軸雙驅(qū)三聯(lián)動(dòng)”心理危機(jī)精準(zhǔn)干預(yù)模式》入選典型案例。

本項(xiàng)成果是我校在多年心理健康教育工作實(shí)踐基礎(chǔ)上系統(tǒng)凝練形成的一套有示范推廣價(jià)值的特色成果，主要是圍繞高校“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生積極心理品質(zhì)和健全人格為“主軸”，構(gòu)建了認(rèn)知行為減壓與短期焦點(diǎn)解決賦能的“雙輪驅(qū)動(dòng)”干預(yù)機(jī)制，強(qiáng)化資源整合、信息共享與組織協(xié)同的“三級(jí)聯(lián)動(dòng)”，實(shí)現(xiàn)了心理育人工作的全員參與、全過(guò)程管理和全方位覆蓋，有效提升了心理危機(jī)預(yù)警與干預(yù)的精準(zhǔn)性和實(shí)效性。

近年來(lái)，學(xué)校心理中心注重實(shí)踐探索與理論提升相結(jié)合，積極落實(shí)教育部對(duì)高校心理危機(jī)干預(yù)工作“早發(fā)現(xiàn)、早評(píng)估、早干預(yù)”的明確要求，通過(guò)深入剖析典型案例、系統(tǒng)梳理有效做法、科學(xué)總結(jié)工作規(guī)律，推動(dòng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)向可推廣的模式轉(zhuǎn)化。此次典型案例的入選，既是對(duì)我校心理育人工作成效的充分肯定，也對(duì)未來(lái)工作提出了更高要求。學(xué)校將持續(xù)深化心理育人體系內(nèi)涵建設(shè)，進(jìn)一步優(yōu)化工作機(jī)制、強(qiáng)化隊(duì)伍能力、拓展育人載體，扎實(shí)推進(jìn)心理育人工作高質(zhì)量發(fā)展，為學(xué)生成長(zhǎng)成才提供更加堅(jiān)實(shí)的心理健康保障。

（審稿：張芳寧  網(wǎng)絡(luò)編輯：和燕）