為深入貫徹落實(shí)《長(zhǎng)安大學(xué)關(guān)于進(jìn)一步提升教師教學(xué)能力的實(shí)施意見(jiàn)》要求，引導(dǎo)新入職教師系統(tǒng)掌握教育教學(xué)基礎(chǔ)理論與技能，全面提升職業(yè)素養(yǎng)，學(xué)校組織開(kāi)展了2024-2025學(xué)年新入職教師教學(xué)基本功系列培訓(xùn)，累計(jì)130余名新入職教師參與學(xué)習(xí)交流。

10月15日上午，首場(chǎng)培訓(xùn)以“高效課堂教學(xué)秘籍：教什么？怎么教？”為主題，特邀西北大學(xué)賴(lài)紹聰教授主講。賴(lài)紹聰從教育教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容凝練、教學(xué)策略選擇、教學(xué)方法優(yōu)化四個(gè)方面展開(kāi)，為新教師提供了兼具理論性與實(shí)操性的教學(xué)能力提升路徑。他強(qiáng)調(diào)教育應(yīng)從“知識(shí)傳遞”轉(zhuǎn)向“主動(dòng)建構(gòu)”，通過(guò)“問(wèn)題驅(qū)動(dòng)”重構(gòu)課堂，設(shè)計(jì)真實(shí)情境與探究性問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，幫助學(xué)生提升“知識(shí)、能力、情感”三位一體的綜合素養(yǎng)。

10月31日下午，第二場(chǎng)培訓(xùn)設(shè)置“教學(xué)成長(zhǎng)路徑”與“課堂表達(dá)技巧”兩個(gè)環(huán)節(jié)，促進(jìn)新教師教學(xué)能力與職業(yè)素養(yǎng)的協(xié)同提升。第一環(huán)節(jié)是“匠心筑夢(mèng)·青年教師教學(xué)成長(zhǎng)之路”，由西安建筑科技大學(xué)徐瑩璐副教授主講。她以“青教賽”引入，闡釋了新教師“上好一門(mén)課”所應(yīng)具備的基本素養(yǎng)，并以競(jìng)賽為標(biāo)準(zhǔn)展示了如何做好教學(xué)設(shè)計(jì)與多元互動(dòng)式教學(xué)過(guò)程，引導(dǎo)教師將“學(xué)生中心”的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐。第二環(huán)節(jié)是“教師課堂表達(dá)發(fā)聲技巧與嗓音保健”，特邀陜西師范大學(xué)何明家老師主講。何明家系統(tǒng)講解教師課堂發(fā)聲原理，結(jié)合教學(xué)場(chǎng)景示范了正確發(fā)聲原則與方法，剖析課堂話(huà)語(yǔ)體系常見(jiàn)誤區(qū)，并針對(duì)教師職業(yè)特點(diǎn)提供科學(xué)訓(xùn)練建議，幫助新教師提升課堂表達(dá)感染力。

11月5日上午，第三場(chǎng)培訓(xùn)題為“以‘大先生’之志育時(shí)代新人——課程思政的使命擔(dān)當(dāng)與實(shí)踐深耕”，由西北大學(xué)陳莉教授主講。陳莉立足立德樹(shù)人根本任務(wù)，系統(tǒng)闡釋課程思政與思政課程的協(xié)同關(guān)系，詳細(xì)介紹了課程思政“四維融合”機(jī)制與“五步精進(jìn)法”，并指出課程思政需要“自然有高度、準(zhǔn)確有精度、時(shí)機(jī)要適度、用情有溫度”，通過(guò)“知識(shí)傳遞與價(jià)值引領(lǐng)同向同行”實(shí)現(xiàn)潤(rùn)物無(wú)聲的育人效果，引導(dǎo)新教師將價(jià)值塑造融入教學(xué)全流程，爭(zhēng)做“塑造學(xué)生品格、品行、品位”的“大先生”。

（審稿：趙現(xiàn)偉  網(wǎng)絡(luò)編輯：和燕）